牢牢把握立德树人根本任务，坚持党建引领教育教学深度融合，持续促进教师教学能力提质升级，我院推动党建工作全面嵌入教学改革、课堂建设、师资培育各方面，引导广大教师坚守育人初心、精进业务能力，实现党建强基、教学提质、育人铸魂协同推进。

在2026年举办的第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛暨广东省高校教师教学创新大赛中，数智管理学院副院长罗亮梅作为团队主讲教师，参加了‌新文科副高组‌的比赛。凭借先进的教学理念与卓越的创新实践，团队荣获了该组别的‌二等奖‌。赛后，团队还受邀在学校“新华菁英计划”培训中，向骨干教师分享参赛经验与“通关密码”，充分发挥优秀教学案例的示范辐射作用，为广大教师开展教学创新提供宝贵借鉴。现在，就让我们一起走进罗院长团队“深耕劳动关系治理，培育劳资协调人才”的故事。

一、初心耕耘：打磨课程十余载，破解育人三重困境

“以人文温度传递职场善意，用协同智慧做好劳动关系管理。” 这是罗亮梅副院长主讲《劳动关系管理》课程始终坚守的育人初心。作为人力资源管理专业核心必修课，课程融合管理学、法学、社会学等多学科内容，长期存在知识难融合、能力难转化、价值难内化三大教学痛点：学生只会背诵理论条文，难以落地处理真实劳资场景；课堂内容和新业态用工实务存在脱节；难以建立兼顾企业发展与职工诉求的平衡思维。自 2015 年启动课程建设，她带领 5 人教学团队（ 罗亮梅、许守梅、曾炜梅、孙朝辉、唐玲）历经十余年迭代打磨，分三阶段完成课程系统性升级：

初创筑基期（2015-2017）：搭建 SPOC 线上教学平台，从零搭建完整线上资源库，补齐课程资源短板；

成长突破期（2018-2021）：打造赛教融合 + 混合式教学双特色模式，课程获评广东省课程思政改革示范课堂，教学设计案例入选全国混合式教学优秀案例；

示范赋能期（2022 至今）：课程获评广东省线上线下混合式一流本科课程，深耕情境化、数字化教学，搭建 “课程 — 专业 — 学科” 联动育人体系，紧密对接粤港澳大湾区劳动关系治理需求。罗院长本人获聘粤港澳大湾区和谐劳动关系服务推广大使，实现课堂教学、人才培养、社会服务三位一体协同发展。

十余年持续深耕课程改革，为本次冲击第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛打下扎实根基。本届赛事覆盖全省 76 所本科高校，经过严格筛选仅有三分之一教师（团队）入围现场决赛，全省教学精英同台比拼，赛事竞争十分激烈。罗院长以《劳动关系管理》课程参与新文科副高组角逐，完整呈现多年教学改革实践成果，最终斩获省级二等奖。

图一 罗亮梅副院长在第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛现场

二、匠心备赛：团队同心聚力，千锤百炼打磨创新课堂

这份省赛二等奖，是整个教学团队同心协作、校内外专家悉心指导的集体成果。备赛期间，团队许守梅、曾炜梅、孙朝辉、唐玲等几位老师全程协同攻坚，校内外多位指导专家全程把关打磨，从教学理念、课堂设计、课程录制、成果佐证四大板块，反复推翻重构、精雕细琢。党员教师曾炜梅、唐玲数次迭代成果，打造全流程情境化课堂、系统汇总学生专业竞赛荣誉。团队成员许守梅、孙朝辉则聚焦课程录制与成果佐证材料的精细化整理，确保每一处细节都经得起推敲。在专家们的严格把关下，团队对申报材料进行了数十轮修订，从逻辑架构到视觉呈现，力求完美。这种精益求精的态度，不仅提升了参赛作品的整体质量，更深刻诠释了“以赛促教、以赛促改”的内涵。正是凭借这份对教学的敬畏之心与团队的无缝协作，团队才能在激烈的竞争中脱颖而出。

（一）重构教学体系，搭建 “三实进阶” 育人框架

团队以 OBE 成果导向理念为核心，确立实境、实操、实效三阶育人目标，搭建完整三维教学图谱体系：涵盖 114 个核心知识点、46 个行业真实问题、12 项岗位核心能力，配套 574 份数字化教学资源，打通理论知识、实务流程、虚拟实训三大板块，打破不同学科之间的知识壁垒。紧跟数字经济发展趋势，我们突破传统课程边界，新增AI 仲裁模拟、外卖平台算法协商、灵活用工合规演练等数字化实训模块，贴合国家新就业形态劳动者权益保障相关政策，让课堂内容紧跟行业发展与市场实务。

（二）创新教学模式，打造全流程情境化课堂

课程长期坚持以真实场景驱动教学，逐步构建起真实、仿真、实战的三层情境教学场景，完整覆盖课前、课中、课后全学习链条：课前任务导入环节，推送企业裁员、平台用工矛盾等真实行业案例，让学生自主认领企业、劳动者、工会、调解机构等不同主体立场，提前梳理矛盾核心；课中开展实战训练，采用双师同堂授课模式，校内教师系统讲授管理理论框架，行业实务导师拆解一线实操技巧，同步开设集体协商角色扮演、模拟劳动调解庭等沉浸式实训；课后侧重复盘提升，依托 AI 学伴实现分层个性化辅导，组织跨小组案例研讨复盘，引导学生借助课程知识图谱梳理完整问题处置思路。

这套全流程情境教学体系是课程多年持续迭代形成的成熟设计，本次参与教学创新大赛过程中，团队依托原有教学框架，多次录制课堂实录、逐段打磨教学细节，优化集体协商、虚拟调解等实训环节呈现形式，进一步完善课堂呈现效果。

      图二 创新教学模式

课堂（三）完善赛教融合机制，以赛促学提升学生实操能力

团队创新 “课程即赛场、作业即赛题、成绩即赛绩” 全程化赛教体系，将全国高校模拟集体协商大赛、人力资源技能竞赛融入日常教学。备赛材料完整收录近年学生竞赛成果：多名学生斩获全国模拟集体谈判大赛优秀谈判员一等奖、劳资队伍国赛三等奖。不少学生反馈，协商、调解实训让他们学会从多方视角平衡劳动关系，读懂职场管理的平衡与温度。奖

证书

图三 课堂师生互动场景

图四 学生模拟集体协商场景

三、育人实效：以赛检教学，备赛淬炼全方位育人成果

（一）学生成长：赛场检验教学，备赛深挖实训育人成效

本次备赛阶段，团队系统梳理历年学生竞赛成果作为核心参赛佐证素材。其中 2023 级黄迦勒依托课程常态化模拟实训参赛，斩获全国模拟集体谈判优秀谈判员一等奖；2022 级多名学生通过模拟调解庭实训建立劳资平衡管理思维，相关学生感悟、竞赛获奖证书、赛场影像均完整纳入大赛申报材料。 备赛过程中，团队系统汇总近 20 项学生专业竞赛荣誉，梳理毕业生在大湾区人力、工会、调解岗位的就业发展案例，以鲜活育人成果佐证课程实操育人特色，充分展现教学落地成效。

图五 师生在第十三届全国模拟集体协商（谈判）大赛合影

图六 学生黄迦勒在第十三届全国模拟集体协商（谈判）大赛中获一等奖

（二）区域辐射：湾区实践反哺课堂，丰富大赛案例储备

深耕大湾区劳动关系服务多年，罗亮梅副院长受聘为湾区和谐劳动关系推广大使，长期为深圳各区总工会开展用工指导、企业培训，并在校际论坛分享数字化教学经验。备赛筹备期间，团队将一线跨境用工、新业态劳资协调真实服务案例整理汇编，充实大赛教学案例库。产业实践与课堂教学的完整素材，成为本次参赛展示课程区域服务特色、凸显新文科本土化办学优势的核心支撑。

（三）教学沉淀：十余载教改积淀，构筑本次备赛硬核支撑

从 2015 年建课至今，课程持续迭代升级，课程团队成员先后斩获多项国家级、省级标志性教学成果，全部作为本次大赛核心佐证材料系统梳理呈现：包括2019 年首届全国高校混合式教学设计创新大赛 “设计之星奖” ；2021年广东省课程思政改革示范课堂；2022年广东省线上线下混合式一流本科课程；2025 第五届全国高校教师教学创新大赛广东分赛新文科优秀奖等。备赛阶段，团队对十余年课程建设历程、各级获奖资质、教改案例进行分类整合、逻辑串联，完整呈现循序渐进的教学创新路径。本次省级二等奖，既是备赛打磨交出的答卷，也是对十余年持续深耕劳动关系教学改革的权威肯定。

四、前路展望：践行教育家精神，打造数智化育人新范式

新时代教育家精神，蕴藏在每一次课堂创新、每一场学生实训、每一次湾区社会服务之中。站在全新起点，罗亮梅副院长将带领教学团队持续推进两大核心改革方向：一是深化跨学科融合育人，联动人力资源、工商管理专业，以新就业形态劳动关系协调为核心开展课题共研，培养学生系统性化解复杂劳资问题的综合管理能力；二是升级数智化教学，持续迭代知识图谱、虚拟调解实训等数字化教学资源，依托线上教学平台实现优质资源共建共享，依托学生学习行为大数据持续优化课堂教学设计。讲台虽小，却承载劳动关系管理人才培育的使命。未来，她将继续做深耕讲台的教育追光者，以课堂为载体、以教学创新为抓手，培育更多兼具人文温度、管理思维、实操能力的劳动关系治理人才，用持续教学创新书写新时代高校教师的育人担当。

[结语]

以赛促教、以赛促研，十余载打磨课程，守初心立德树人。罗亮梅副院长带领团队进行的《劳动关系管理》课程创新与教学实践，充分展现了我院教师笃学精进、守正育人的优良风貌。

未来，数智管理学院将继续深化党建与教育教学融合发展，常态化推进教学创新、师资赋能与课程提质工作，充分发挥优秀教师的示范引领作用，以标杆力量带动全院教学水平整体提升，持续打磨优质课堂、培育优质师资，全力落实立德树人根本任务，为培养高素质应用型新文科人才筑牢坚实根基。

图：罗亮梅

文：罗亮梅

包翠菊

初审：包翠菊

复审：李宝凤

终审：武 亮